تأثير بازخورد هنجاري بر اكتساب و ياد داري يك مهارت حركتي بنيادي در كودكان اتيسم آموزش پذير

The investigation effect of normative feedback on learning throwing skill in Ahvaz city autism children

هدف اين تحقيق، بررسي تأثير بازخورد هنجاري بر يادگيري مهارت هدف گيري پرتابي در كودكان اتيسم شهر اهواز بوده است. جامعه آماري اين تحقيق را كودكان 8 تا 10 ساله شهر اهواز تشكيل دادند. با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس و هدفمند، 24 نفر از آنان به شيوه تصادفي انتخاب و در سه گروه بازخورد هنجاري مثبت، منفي و كنترل، تكليف را در سه مرحله پيش آزمون، اكتساب و يادداري انجام دادند. در مرحله اكتساب، گروه مثبت و منفي، بعد از هر كوشش بازخورد حقيقي و بعد از پايان بلوك بازخورد هنجاري دريافت مي كردند. بعد از بررسي نرمال بودن و برابري واريانس ها، داده ها به روش تحليل واريانس يكراهه با اندازه گيري تكراري روي عامل بلوك ها، تحليل واريانس يكراهه و آزمون پيگردي توكي تحليل شد. در هر سه مرحله بين گروه ها تفاوت معناداري مشاهده شد و گروه بازخورد هنجاري مثبت عملكرد بهتري نسبت به دو گروه ديگر داشت. يافته ها نشان داد بازخورد هنجاري مثبت اثر تسهيل كننده در يادگيري حركتي دارد.