ساخت و اعتباريابي مقياس معيارهاي بازي هاي رايانه اي براي كودكان با نقص توجه - بيش فعالي

هدف اين تحقيق ساخت و اعتباريابي مقياس معيارهاي بازي هاي رايانه اي براي كودكان با نقص توجه بيش فعالي . جامعه آماري تحقيق، اساتيد و دانشجويان دكتري و ارشد رشته هاي روانشناسي، تكنولوژي آموزشي و IT دانشگاه هاي دولتي اصفهان، علامه طباطبايي تهران، خوارزمي تهران، آزاد اسلامي واحد يزد و همچنين مراكز روانشناسي كار با كودك اصفهان بود. روش تحقيق از نوع تركيبي اكتشافي بود و پژوهش در دو مرحله كيفي (مصاحبه) و سپس كمي ( زمينه يابي) انجام شد. با متخصصين تكنولوژي آموزشي، روانشناسان و متخصصان IT مصاحبه شد و پرسشنامه سنجش معيارهاي بازي هاي رايانه اي براي كودكان با نقص توجه بيش فعالي (محقق ساخته) توسط 90 نفر از صاحب نظران تكميل گرديد. روايي پرسشنامه با روايي صوري محتوايي به دست آمد و ضريب پايايي محاسبه شده به روش آلفاي كرونباخ برابر 72/0 تعيين گرديد. يافته هاي پژوهش نشان داد معيارهاي بازي هاي رايانه اي براي كودكان با نقص توجه - بيش فعالي را بايد رعايت نمود. همچنين بين رشته تحصيلي و مدرك تحصيلي پاسخگويان تفاوت معنادار وجود نداشت. نتيجه گيري : نتايج در اين تحقيق نشان مي دهد كه استفاده از مدل طراحي و تدوين معيارهاي بازي هاي رايانه اي اين تحقيق مي تواند براي كودكان با نقص توجه بيش فعالي موثر باشد.