طراحي كاربرد آموزش الفباي فارسي با بهره¬گيري از فناوري واقعيت افزوده

آموزش كودكان خردسال نسبت به افراد بالغ، به دليل تفاوت در ميزان و نحوه تمركز كردن مشكل است، چون آنها مي¬توانند بر روي چيزي تنها براي دوره كوتاهي از زمان تمركز كنند. يادگيري سرگرم كننده و تعاملي مي تواند توجه آنها را جلب كرده و بنابراين تمركز و ميزان يادگيري را براي يادگيرنده خردسال بهبود دهد. امروزه استفاده از فناوري واقعيت افزوده در بسياري از زواياي زندگي روزمره انسان شايع شده است. با توجه به ويژگي¬هاي منحصربفرد اين فناوري مانند، جلب توجه مخاطب و ايجاد سطح مناسبي از حس غوطه¬وري به نظر مي¬رسد بكارگيري اين فناوري در حوزه¬هايي مانند آموزش كودكان مي¬تواند مفيد واقع شود. پيشنهاد استفاده از واقعيت افزوده از آن جهت كه آموزش با رسانه¬اي محبوب و مدرن ارايه مي¬كند، مي¬تواند آموزشي سرگرم¬كننده را در پي داشته باشد. در اين پژوهش قصد داريم با بررسي بكارگيري فناوري واقعيت افزوده در زمينه آموزش كودكان، طرحي براي استفاده از اين فناوري در آموزش الفباي فارسي براي مقطع پيش دبستاني ارائه دهيم. بدين منظور بازنمايي كتاب آموزش الفباي پيش دبستاني با بكارگيري فناوري واقعيت افزوده را بررسي نموده و در نهايت طرحي براي اين بازنمايي ارائه خواهيم داد. با توجه به ويژگي¬هاي تعاملي و جذاب اين كتاب مجازي و همراستا بودن اين بازنمايي با عواملي كه در راستاي جذب مخاطبان در اين رده سني مهم تلقي مي شوند پيش بيني مي¬شود كه استفاده از اين ابزار براي آموزش اين رده سني موثر واقع شود