بررسي تأثير كاربرد شيوه‌‌ي ياد‌دهي و يادگيري تركيبي مشتمل بر بازي‌هاي همراه بومي بر مهارت شنيدار انگليسي فراگيران ايراني

امكان در دسترس بودن هر زمان و هر مكان فناوري‌ اطلاعات و ارتباطات به دست‌اندركاران آموزش و يادگيري و سياستگذاران آن كمك كرده است تا بتوانند گام‌هايي بزرگتر در جهت يادگيري به‌واسطه‌ي فناوري بردارند. اين پيشرفت‌ها در حوزه‌ي فناوري اطلاعات و ارتباطات زمينه‌ي بروز شيوه‌هاي جديد ياددهي و يادگيري جديدي چون شيوه‌ي تركيبي مبتني بر بازي همراه را فراهم ساخته است. در پژوهش شبه آزمايشي حاضر به‌منظور بررسي ميزان تأثير كاربرد شيوه‌ي تركيبي مشتمل بر بازي همراه بومي در ارتقاي مهارت زبان انگليسي فراگيران در حوزه‌ي آموزش عالي، 76 دانشجوي دختر و پسر رشته‌ي كامپيوتر دانشگاه صنعتي اصفهان به شيوه‌ي انتخاب متقاعد كننده همگون‌سازي شدند. با آموزش و تمرين محتواي شنيداري در 18 جلسه‌ي آموزش و يادگيري تركيبي در نيمسال اول سال تحصيلي 93-94، مهارت شنيدار انگليسي آزمودني‌ها به شكل تكويني مورد ارزيابي قرار گرفت. همچنين از طريق پرسشنامه‌ي نگرش (قبل از انجام پژوهش) و مصاحبه (بعد از انجام پژوهش) از نگرش آزمودني‌ها به يادگيري مهارت‌هاي زبان انگليسي از طريق پودمان تركيبي مشتمل بر بازي همراه بومي اطلاع حاصل شد. براي تحليل داده‌هاي گردآوري شده، علاوه بر آمار توصيفي از آزمون تي زوجي نيز استفاده شد. نتايج نشان داد بازي‌هاي همراه بومي آموزش بنيان، محيط سرگرم كننده و امني است كه فراگيران مي‌توانند زبان انگليسي به‌عنوان زبان خارجي را در پس واقعيت‌هاي زندگي روزمره و در فضاي مجازي تجربه كنند و به كاستي‌هايشان پي‌ببرند. به اين ترتيب مي‌توان گفت با كاربرد شكل مجازي بازي‌هاي بومي ايراني در ياد‌دهي و يادگيري مهارت‌هاي انگليسي در حوزه‌ي آموزش عالي از طريق فناوري‌ ارتباطات سيّار همان اندازه كه تأثير گرفته‌ايم تأثير گذاشته‌ايم.