نقش توام خلاقيت و تفكر طراحي در آموزش موثر مهندسي

برنامه هاي مهندسي بايد مهندساني فارغ التحصيل كند كه مي توانند راه حل هاي موثري براي پاسخگويي به نيازهاي اجتماعي طراحي كنند. بر اين اساس طراحي به طور گسترده اي فعاليتي متمايز از مهندسي در نظر گرفته نشده است و بسياري از مهندسان طراحي كرده اند و به عنوان طراحر در طور حرفه خود رفتار كرده اند. البته اغلب آگاه نيستند كه آنها در حال انجام فرايند طراحي هستند. از اين ديد هر كسي كه طراحي كند قصد تغيير دادن يك وضعيت موجود را به يك وضعيت ترجيح داده شده دارد. در اين پژوهش با تمركز بر اين كه چه متدلوژي اي مي تواند براي افزايش خلاقيت، طراحي و مديريت در بخش مهندسي با قدرت به كار برده شود تفكر طراحي به عنوان متدلوژي جديد براي يكپارچه سازي انسان، فعاليت و فاكتورهاي تكنولوژي در شكل دهي مساله مورد بررسي قرار گرفت. نتايج نشان مي دهد كه تفكر طراحي به صورت يك كل در زمينه يك مشكل؛ ارائه خلاقيت در توليد راه حل ها پركتيكال و خلاقانه براي مشكلات يا فرضيه ها به قصد ارتقا نتايج آينده است.