بررسي وضعيت تدريس و يادگيري اثربخش در رشته هاي فني و مهندسي دانشگاه گيلان

در تحقيق حاضر الگوهاي تدريس مطلوب با توجه به نظرات دانشجويان در دانشكده فني مهندسي دانشگاه گيلان مورد بررسي و تجزيه و تحليل قرار گرفته است. در ابتدا از طريق مصاحبه با 40 نفر از دانشجويان سال اول مصاحبه به عمل آمد تا نظرات خود را در مورد تدريس مطلوب بيان كنند. سپس از جامعه 3000 نفري دانشكده فني مهندسي دانشجويان دانشگاه گيلان از 379 دانشجو از طريق نمونه گيري طبقه اي بر اساس جدول كرجسي و مورگان (1970) خواسته شد كه از طريق پاسخ دادن به پرسشنامه مربوطه عوامل موثر بر تدريس مطلوب را از لحاظ (الف) اصلي بودن (ب) فرعي بودن رتبه بندي نمايند. همچنين تفاوتهاي موجود بين تدريس مهم بودن و ويژه بودن براي كل نمونه و گروههاي مختلف دانشكده فني و مهندسي مورد توجه قرار گرفت. بر اساس نتايج تحقيق ديدگاههاي آنها با توجه به رشته تحصيلي و تجربيات، داراي تفاوتهايي بودند اما در مجموع گروههاي مورد بررسي نظرات مشابهي داشتند. رتبه بندي ها در تحليل عامل نيز مشخص كرد كه الگوي تدريس مطلوب براساس دو عامل كلي يادگيري محور و تدريس محور مورد توجه قرار گرفته است.