شماره ركورد كنفرانس :
4279
عنوان مقاله :
بستر سازي كار گروهي در آموزش مهندسي: مطالعه موردي دانشگاه آدلايد استراليا
پديدآورندگان :
كلانتري اصل عظيم a_k_asl@yahoo.com دانشكده مهندسي شيمي، نفت و گاز، دانشگاه شيراز، ايران؛ , كرمي هرستان علي alikaramih@gmail.com دانشكده مهندسي، دانشگاه آدلايد، استراليا؛ , ابراهيمي مهرگان mehregan.ebrahimi@gmail.com دانشكده علوم، دانشگاه شيراز، ايران؛ , شاطريان زهرا z.shaterian@gmail.com دانشكده مهندسي، دانشگاه آدلايد، استراليا؛
كليدواژه :
چينش مجدد , طراحي فضاي آموزشي , كار گروهي , يادگيري فعال
عنوان كنفرانس :
اولين كنفرانس بين المللي و چهارمين كنفرانس ملي آموزش مهندسي (با تكيه بر فن آوري هاي نوين يادگيري)
چكيده فارسي :
با توجه به ضرورت كار گروهي و طبيعت گروهي فعاليت هاي مهندسي، تقويت و تمرين كارگروهي در برنامه ي درسي رشته هاي مهندسي و همچنين بستر سازي و تدارك ابزارهاي سخت افزاري و نرم افزاري براي جهت دهي و تقويت كار گروهي بسيار لازم است. از ديدگاه سخت افزاري، يكي از نكات قابل تامل كه در طراحي فضاهاي آموزشي دانشگاه هاي برتر دنيا به دقت بررسي و پياده سازي مي شود، همراستا بودن طراحي فضاهاي آموزشي با اهداف آموزشي دانشگاه است. با توجه به اهميت اين موضوع، در اين مقاله به طور خلاصه، فضاهاي آموزشي مورد استفاده در دانشگاه آدلايد استراليا با نگاه ايجاد فضاي مناسب براي تمرين كارگروهي بررسي شده و تفاوت هاي آن با طراحي هاي كلاسيك فضاهاي آموزشي مورد تحليل قرار ميگيرد. در اين راستا، طراحي كلاسهاي درس ، تاسيس هاب مركزي (فضاهاي مناسب براي بحث و تبادل نظر، طراحي اتاقك هاي تمرين ارائه مطلب و ... )، طراحي كلاسهاي حل تمرين (تابلوهاي سيار، مانيتورهاي سيار، ميز و صندلي هاي قابل جابجايي وچينش مجدد و... ) و نقش آنها در هدايت دانشجويان به سمت فعاليت هاي گروهي همراه با تصاوير و توضيحات ارائه خواهد شد.
