ضرورت ادغام آموزش هاي فعال زيست محيطي در آموزش هاي مهندسي

لئو تولستوي انديشمند بزرگ روس (1828-1910) مي‌گويد: اساسي‌ترين و سخت‌ترين مساله دوست‌داشتن زندگي است، دوست‌داشتن زندگي حتي وقتي كه رنج مي‌بريم، زيرا زندگي همه چيز است. اگر از سقراط حكيم استعانت بگيريم كه فرمود: من تنها يك چيز مي‌دانم و آن اين‌كه هيچ نمي‌دانم، پژوهشگر اين مقاله در صدد است تنهاتوجه مخاطبان را در پيشگيري از تهديدزندگي به فاجعه جلب نمايد، چراكه سال‌هاست برنامه‌ريزان استراتژيست اظهار مي‌دارند اگر روند تخريب محيط زيست ادامه يابد چند دهه‌ي ديگر زندگي از كره‌ي زمين، اين تنها قايق قابل زيست، رخت بر خواهد بست. به‌راستي حال كره‌ي زمين خوب نيست و به قول افلاطون: The part can never be well unless the whole is well. ملاحظه مي‌فرماييد چه در ايران و چه در جهان با مساله‌اي حياتي مواجه هستيم و از آنجا كه يادگيري حيات انساني است، بشريت پس از اصلاح ساختارها و نيز پس از آنكه نهادها كار خود را دقيق و درست انجام دادند، در اقدامات پيشگيرانه چيزي جز آموزش در اختيار ندارد. يادآور مي‌شود در سال هاي اخير يونسكو متولي امر آموزش جهان يادگيري مادام العمر را جايگزين آموزش مادام العمر نموده است، چرا كه در نظريات جديد دانش ساختني است و نه انتقال‌دادني و قهرمان ميدان يادگيري يادگيرنده است. از اين رو پژوهشگر قصد دارد در اين مقاله‌ي تحليلي-انتقادي اشاراتي به پيامدهاي غفلت از آموزش فعال در نظام هاي آموزشي برخي جوامع انساني نيز داشته باشد. در اين مقاله‌ي تحليلي-انتقادي با بهره گيري از روش كيفي و مصاحبه‌ي عميق با هفت تن از صاحب نظران فعال در حوزه‌ي محيط زيست با استفاده از تكنيك دلفي پيشنهادات احياكنندگان محيط زيست را در اختيار مخاطبان قرار خواهيم داد. تمام پروژه هاي عمراني موظفند مسوول H.S.E داشته باشند كه اخيرا به H.S.E.Q تبديل شده‌است و پژوهشگر به مدت دو سال افتخار طراحي اين برنامه را براي پروژه آزادراه قزوين-رشت در كارنامه‌ي خود دارد. اگر به نقطه اي رسيده‌ايم كه حفظ محيط زيست كه براي همگان است، مسئوليت همگان نيز هست، جز بهره‌مندي از روش‌هاي فعال آموزشي راهي پيش رو نداريم و اگر ضرورت ادغام آموزش هاي اثربخش در آموزش هاي مهندسي در دستور كار برنامه‌ريزان قرار نگيرد، شاهد تخريب روز افزون محيط زيست مام وطن خواهيم‌بود