آموزش عالي و ارتقاي يادگيري مداوم (مطالعه موردي: آموزش عالي سوئيس)

امروزه، جهان با فرصت ها و چالش هاي گوناگوني مواجه است و چنانچه به افراد فرصت پرداختن به يادگيري در سراسر دوران زندگي داده شود و آنها يادگيرنده مداوم باشند؛ مي توانند از عهده چالش هاي پيش رو برآيند. در اين راستا، انتظار مي رود تا موسسات آموزش عالي نقش قابل توجهي در ايجاد و انتقال فرصت هاي يادگيري مداوم ايفا نمايند. در بسياري از كشورها، دانشگاه ها در جهت تغيير در برنامه درسي و پداگوژي در راستاي آمادگي بيشتر افراد براي حضور در جامعه دانش محور گام برداشته اند. با توجه به آنچه ذكر گرديد، هدف مقاله حاضر كه به صورت تحليلي به رشته تحرير در آمده است، بررسي نقش آموزش عالي در ارتقاي يادگيري مداوم مي باشد و از آنجا كه سوئيس يكي از كشورهاي موفق مشاركت كننده در برنامه هاي اتحاديه اروپا و برنامه يادگيري مداوم است؛ مقاله حاضر به بررسي و مطالعه موردي آموزش عالي در سوئيس و فعاليت هاي آموزش عالي اين كشور در راستاي ارتقاي يادگيري مداوم مي-پردازد. يافته هاي مطالعه حاكي از آن است كه امروزه سوئيس يكي از كشورهاي قابل رقابت جهاني است و عملكرد و سازگاري اقتصاد دانش بنيان اين كشور حاكي از آن است كه چگونه اين كشور به سرعت با چالش هاي جهاني و توسعه اقتصادي سازگار شده است. آموزش از اولويت هاي مهم سوئيس است و منابع قابل توجهي به مدارس و دانشگاه هاي سوئيس اختصاص داده مي شود. يافته ها در خصوص توانمندسازهاي يادگيري مداوم در سوئيس حاكي از آن است كه برخي از مهم ترين توانمندسازها عبارتند از: ساختارهاي موسسه آموزش عالي؛ حمايت از بدنه مديريت، كاركنان، و بخش اداري؛ كاركنان با انگيزه؛ توجه به گزارش هاي موفقيت، آمارها و تحليل نيازها؛ منابع مالي و انساني؛ ارتباط تحصيل و آموزش مداوم، پيگيري گرايش هاي نوين؛ مشاركت با متخصصان پژوهشي و افراد حرفه اي؛ و زيرساخت هاي لازم (مانند سيستم مديريت يادگيري).