خودانگيختگي پرورش جسم وروح ومحيط زيست پايداردرمدارس جم (جامع محيط زيستي)

مسئولان سازمان حفاظت محيط زيست با وزارت آموزش و پرورش براي تأسيس مدارس جامع زيست محيطي به توافق رسيده اند تا نخستين گام ها را براي توجه بيشتر به محيط‌زيست در فضاي آموزشي كشوربردارند.چراكه درشرايط موجود مدارس كشور آن طور كه بايد و شايد به مسائل زيست محيطي نمي پردازند. مدارس جم (مدرسه طبيعت) مي تواند يكي از اساسي ترين تغييرهاي بنيادي و ايجاد دستاوردهاي پايه اي پرورشي وآموزشي جامعه بشري با نهادينگي در فرهنگ و استمرار آن در مواجهه ي خردمندانه، ريشه‌اي و فارغ از شعار در روند موجودشتابان تخريب محيط زيست باشد. مدرسه طبيعت قلمرويي است براي كودكان؛ فضايي كه در آن امكان تعامل آزادانه، كنجكاوانه و سرخوشانه با طبيعت براي كودكان فراهم و تجربه‌هاي كودكانه در اين فضا، تعامل آزادانه و ملموس با همه ي عناصر طبيعت از جمله آب، خاك، سنگ، چوب، گياه و حيوان را در برمي‌گيرد؛ تعاملي باز و آزاد، تك نفره يا جمعي و بر اساس انگيزش‌هاي دروني خود كودك. رشد متعادل استعدادهاي حسي، حركتي، عاطفي و شناختي، هم چنين سازگاري‌ و مهارت‌هاي اجتماعي كودك در گرو اين تعامل خود انگيخته و آزادانه است، به علاوه عشق به طبيعت و سرزمين و حساسيت به محيط ‌زيست در بزرگسالي نيز به اين تجربه كودكانه عميقاً وابسته است. هدف در اين پروژه يافتن كالبدي جديد براي اصلاح فرايند آموزش و پرورش جهت توجه بيش تر دانش آموزان به محيط زيست و جلوگيري از تخريب آن مي باشد وتاثيراتي كه نتيجه اين امر منجر به نهادينگي و فرهنگ سازي تعامل با محيط زيست و عواملي كه باعث ارتقا فرهنگ زيستگرايي در جامعه خواهد گرديد. فرايندي كه جهت گيري آن به سوي رشد مسئوليت پذيري، كار پربار و تداوم در امر آموزش خواهد بود.