نقش مديريت مدرسه در حركت به سمت سازمان يادگيرنده

امروزه سازمانها با تغيير و تحولات سريع و شگرفي در همة زمينه ها روبروهستند و براي بقاي خود بايد همزمان با اين تغيير و تحولات، تغيير كنند. براي همراه شدن با اين تحولات، مديران و كاركنان سازمانها بايد دانش و آمادگيهاي لازم را كسب كنند. آموزش و پرورش نيز به عنوان يك سازمان گسترده، يكي از مراكزي است كه مسئولين و سياستگذاران آن همگام شدن با پيشرفتهاي سريع عصر جديد را وجهه همت خود قرار داده اند آموزش و پرورش و بحث مديريت مدارس مي باشد و اين چنين به نظر مي رسد موضوع سازمانهاي يادگيرنده در ارتباط با سازمانهاي آموزشي از اهميت بيشتري برخوردار باشد. اين سازمان دولتي و زير مجموعه هاي آن بايد بتوانند خود را با پيشرفتهاي سريع تكنولوژي و فن آوري همگام سازند تا نيروهايي را تربيت كرده و تحويل جامعه بدهند كه كارآمد بوده و از عهده حل مسائل جامعه برآيند. جامعۀ امروز از مديران مدارس، مسئوليت ديگري بالاتر از اداره كردن معلّمان و شاگردان و ايجاد نظم و ترتيب در مدرسه انتظار دارد و آن انجام دادن وظيفۀ رهبري است. لذا در مقاله پيش روي به بررسي نقش مديران در بسترسازي و حركت مدارس به سمت سازمان يادگيرنده پرداخته ايم.