تأثير جداسازي دانش آموزان پسر و دختر بر پيشرفت تحصيلي و مقبوليت اجتماعي در بين دانش آموزان پايه ششم

موضوع تفكيك يا مختلط بودن جنسيت در مدارس ابتدايي، اهميت زيادي دارد. بنابراين، در بين پژوهشگران سراسر دنيا، علاقة روزافزوني به تحقيق در زمينه اين موضوع وجود دارد. با وجود اين، مرور دقيق پيشينة پژوهشي در ايران نشان مي دهد كه، تاكنون در اين رابطه پژوهشي صورت نگرفته است. پيشرفت تحصيلي و مقبوليـت اجتمـاعي، دو متغيـر مهمـي هستند كه در اين پژوهش، تأثير نوع مدرسه بر آنها مورد بررسي قـرار مـي گيـرد. طـرح پـژوهش حاضـر، از نـوع علّـي- مقايسهاي است. جامعة آماري آن را كلية دانش آموزان دختر و پسر پاية ششم ابتدايي كه در سـال تحصـيلي 95-94 در شهر محمودآباد مشغول تحصيل بودند، تشكيل مي دهند. از اين تعداد، 279 دانش آموز (نيمـي در مـدارس مخـتلط ونيمي در مدارس تفكيك) به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. براي جمع آوري داده هـا، ازمقياس اصلاح شدة مقبوليت اجتماعي فورد و رابين استفاده شد. براي تحليل دادهها نيز از تحليل واريانس دوراهه استفاده شد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد دانش آموزاني كه در مدارس تك جنسيتي هستند در مقايسه با دانش آمـوزاني كـه درمدارس مختلط هستند، پيشرفت تحصيلي بهتري دارند. همچنين، مقايسة دختـران و پسـران نشـان داد كـه دختـران درمقايسه با پسران، مقبوليت اجتماعي و پيشرفت تحصيلي بهتري دارند. اين امر، هم در مدارس مختلط و هـم در مـدارس تك جنسيتي ديده شد.