عوامل شناسايي دانش آموزان دير آموز( مرزي )وارايه راهبردهاي آموزشي و توانبخشي جهت پيشرفت تحصيلي آنها

مي دانيم كه بعضي از كودكان سريع تر از كودكان ديگر مي آموزند و نيز بعضي از آنان از ديگر همسالانشان در يادگيري كندترند و در نتيجه در تامين نيازهاي خويش و يا خواسته هاي ديگران از آنان دچار مشكلاتي مي شوند. كودكان دير آموز گروهي از كودكان هستند كه بهره هوشي معادل 70 تا 85 دارند . اين گروه از كودكان داراي هيچ گونه علامت جسمي يا ظاهري مشخصي نيستند . برنامه ريزي براي آموزش اين دانش آموزان مستلزم دقت و تلاش فراوان است. اين مقاله به منظور شناسايي دانش آموزان مرزي و راهبردهايي براي آموزش و توانبخشي دانش آموزان مرزي (دير آموز) تدوين شده است. روش توصيفي(مروري) از نوع كتابخانه اي ، با مطالعه ي منابع پيشين و مرور مقالات مرتبط با ابزار فيش برداري تدوين شد . در اين راستا برنامه هاي تدوين شده براي آموزش و توانبخشي اين كودكان بايد متناسب با نيازهاي همه جانبه آنها باشد ودر اين راه بايد حداكثر مشاركت دانش آموزان و خانواده هاي آنها را فراهم كرد بهتر است فعاليتهاي يادگيري به صورت گام به گام و از ساده به مشكل و با حجم كمتري انجام شود.