روش نوين تدريس زيست شناسي و مقايسه با روشهاي سنتي

با وجود اينكه تأثير سبك آموزش دانش آموز محور و كارايي تكنيك هاي آن به خوبي نشان داده شده، امّا به دليل اينكه هيچ داده‌ي كمّي از اين مدل حمايت نمي كند، بسياري از معلمان در استفاده از اين روش ترديد دارند. روش آموزش سازنده (دانش آموز محور) و آموزش سنتي (معلم محور) در مقطع كارشناسي دانشگاه اينديانا در ايالت پنسيلوانياي آمريكا در رشته اي كه زيست شناسي درس اصلي آنها محسوب نمي شد مقايسه گرديد. نمرات آزمون هاي هفتگي، حضور و غياب، آزمون نگرش علم و تجزيه و تحليل نوارهاي ويدئويي كلاس‌هاي هر دو گروه براي تعيين ميزان علاقمندي دانشجويان و عملكردهاي اين دو سبك تدريس مورد استفاده قرار گرفت. آزمون هاي آماري بسياري انجام شد و تفاوت معني داري را بين دو گروه نشان داد و ثابت كرد كه كلاس سازنده يا دانش آموز محور، نمرات آزمون بالاتر، نگرش بهتر نسبت به علم، حضور بيشتر در كلاس و مشاركت بالاتر در فعاليتهاي كلاس نسبت به گروه سنتي دارد.