ارزيابي آمادگي الكترونيكي مدارس هوشمند متوسطه شهر تهران

اﻣﺮوزه رﺷﺪ فزاينده‌ي فناوري‌هاي اﻃﻼﻋﺎت و ارﺗﺒﺎﻃﺎت منجر به كاربرد فناوري اطلاعات و ارتباطات در مدارس شده است. اين مطالعه با هدف ارزيابي مؤلفه‌هاي آمادگي الكترونيك مدارس هوشمند متوسطه اول شهر تهران در سال 1394 انجام شد. ابتدا مدل ارزيابي آمادگي الكترونيكي مدارس هوشمند از طريق مطالعه ادبيات مدل هاي ارزيابي آمادگي الكترونيكي و نظرسنجي از خبرگان اين علم طراحي شد، اين مدل داراي ده بعد و 31 شاخص بود.پس از ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﻣﺪل، اﺑﻌﺎد و شاخص آن و ﺗﺪوﻳﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ، داده‌هاي ميداني از ﻣﺪﻳﺮان و معلمان و كادر اداري مدارس هوشمند جمع‌آوري و ﻣﻮرد ﺗﺤﻠﻴﻞ ﮔﺮﻓﺖ. ﻧﺘﺎﻳﺞ نشان داد، از بين 20 مدرسه هوشمند مورد مطالعه، اين مدارس از لحاظ، «زيرساخت سخت افزاري» و «رهبري و حمايت دولت» و «امنيت اطلاعات» در سطح نسبتا مطلوبي قرار دارند و از لحاظ «دسترسي به خدمات اينترنتي»، «سطح و نوع استفاده از فناوري اطلاعات و اينترنت» و «زيرساخت فرهنگي» در سطح متوسطي قرار داشتند. ازلحاظ، «محيط ياددهي و يادگيري مبتني بر محتواي چند رسانه اي»، «منابع انساني وسطح تحصيلات انها» و «قوانين حقوقي» و «ارتباطات» در سطح مطلوبي قرار نداشتند.