تحليل هويت انقلابي و اسلامي در كتب تاريخ مقطع متوسطه علوم انساني

Revolutionary and Islamic Identity Analysis in the History of Secondary School of Humanities

مهم ترين ابزار نظام آموزش و پرورش براي ايجاد و تقويت هويّت انقلابي به ذهن و ضمير دانش آموزان، كتاب‌هاي درسي است. از ديدگاه برنامه ريزان درسي، كتاب هاي درسي «تاريخ» يكي از ابزارهاي مهّم رسيدن به اين هدف هستند كه ظرفيت ايجاد و انتقال هويّت انقلابي در دانش آموزان را دارند. تحليل محتواي اين كتاب ها به ويژه در مقطع متوسطه مي‌تواند، روشن‌سازد كه مؤلّفان آن ها، تا چه حد توانسته اند وي‍ژگي‌ها، بايدها و نبايدهاي ديني، عقايد و هويّت انقلابي را در لابه‌لاي مطالب خويش، به دانش‌آموزان انتقال‌ دهند و در جهت دروني ‌سازي آن ها مؤثر عمل كنند. مسئلة اصلي پژوهش حاضر پاسخ به اين سؤال بوده است: كتاب هاي درسي تاريخ دوره متوسطه رشته هاي علوم انساني از سال ۱۳۵۷ تا ۱۳۸۸ه. ش به چه ميزان به مؤلفه هاي هويت انقلابي توجه داشته اند؟ روش اجراي اين پژوهش تحليل محتوا و جامعه آماري آن كليه ي كتاب هاي درسي تاريخ دوره متوسطه رشته علوم انساني از سال ۱۳۵۷تا ۱۳۸۸ه.ش بوده است. دستاورد مقاله حاكي از آن است كه در كتاب هاي درسي تاريخ مقطع متوسطه علوم انساني، به مؤلفه ها و مفاهيم مرتبط با هويت انقلابي توجه زيادي شده است.