نظريه هاي يادگيري و فلسفه ارزشيابي

مبحث یادگیري و نظریات مربوط به آن همچون سایر حوزه هاي روانشناسی از ارتباط تنگاتنگی با فلسفه برخوردار است . آنچه امروزه تحت عناوین نظریات یادگیري مطرح است، در مسیر مباحث فلسفی پرورده شده و به شكل و محتواي كنونی رسیده است. امكان تأم ل فلسفی در امر ارزشیابی، از آنجا نشأت می یابد كه ارزش آموخته ها، به طور گریزناپذیري با برخی مقوله هاي فلسفی هم چون : معرفت شناسی، در پیوند قرار می گیرد؛ زیرا بر حسب اینكه، چه ماهیتی براي دانش در نظر گرفته شود و چه نوع رابطه اي میان دانش و كنش آدمی لحاظ شود، راه و رسم هاي متفاوتی براي ارزشیابی ممكن خواهد بود. این مقاله درصدد است به روش توصیفی - تحلیلی ، دانش موجود در زمینه نظریه هاي یادگیري و ارزشیابی از آموخته هاي فراگیران را توصیف و تحلیل نماید . سپس ارتباط بین نظریه هاي یادگیري، مكاتب فلسفی و ارزشیابی از آموخته ها را بیان نماید.