شماره ركورد كنفرانس :
4325
عنوان مقاله :
تدوين استراتژي شركت هاي شتاب دهنده جهت تحقق اهداف شركت هاي دانش بنيان
عنوان به زبان ديگر :
Developing strategies for accelerated companies to meet the goals of knowledge-based companies
پديدآورندگان :
دادجو الهام e_dadjoo@yahoo.com دانشجوي كارشناسي ارشد MBA ،دانشگاه علوم و فنون مازندران؛ , فضل الله تبار حامد hfazl@alumni.iust.ac.ir گروه مهندسي فناوري، دانشگاه علوم و فنون مازندران؛ , مهدوي ايرج irajarash@rediffmail.com گروه مهندسي صنايع، دانشگاه علوم و فنون مازندران؛
كليدواژه :
مالكيت معنوي , استراتژي , ارتباط دانشگاه-صنعت , شركت شتاب دهنده
عنوان كنفرانس :
اولين كنفرانس بين المللي بهينه سازي سيستم ها و مديريت كسب و كار
چكيده فارسي :
ارتباط صنعت و دانشگاه سالهاست كه مورد بررسي دانشگاهها، صنايع و دولت قرار گرفته شده است. اين موضوع
سالياني است كه در دانشگاه ها به نام واحد ارتباط با صنعت مورد اجرا در آمده ولي متاسفانه از كارايي و اثر بخشي لازم
برخوردار نبوده است .چنان چه اساتيد همچنان پروژه هاي مجازي تعريف كرده و دانشجويان نيز با اتلاف وقت و هزينه در
صدد اجراي آن بر مي آيند.در راستاي كاهش هزينه هاي پروژه هاي دولتي و بالا بردن سطح اجرايي دانشجويان با توجه به
اينكه ساليانه هزينه اي گزاف در جهت انجام پروژه هاي دانشگاهي متحمل دانشجويان و دانشگاه ها مي شود، در صدد
برآمديم تا با مدل فرد آر ديويد استراتژي توسعه شركت هاي شتاب دهنده جهت تسريع در اهداف شركت هاي دانش –
بنيان كه ارتقاي دانش مي باشد را تدوين نماييم.در اين مقاله به تعريف چشم انداز و ماموريت سازمان و تحليل عوامل
داخلي از روش تحليل زنجيره ارزش و تحليل محيط خارجي از روش پستل و 5 نيروي رقابتي پورتر پرداخته ايم تا
بتوانيم ازاين ورودي ها در ماتريس عوامل داخلي خارجي استفاده كرده و استراتژي هاي سازمان را تدوين نماييم. -
اين شركت ها در خدمت تمامي خدمات از قبيل )معماري،صنعت،كشاورزي ،طراحي شهري و در مجموع خدمات شهري(
بوده و دانشجويان با توجه به اينكه استادان ، راهنمايي جهت انجام كار ايشان مي باشند،مشغول به انجام پروژه هاي واگذار
شده مي شوند. در مطالعات موردي سراغ صنعت توليد قطعات خودرو رفتيم و نتايج آن كه كاهش هزينه ها ،ثبت اختراع و
دانشجويان فرهيخته بوده است. در پايان مدل ارتباط صنعت و دانشگاه كه شماي كلي از هدف مقاله است را پيشنهاد داده
ايم.