بررسي مدل هاي چند هدفه براي آموزش پايه با استفاده از روش هاي تئوري بازي ها و برنامه ريزي آرماني

Multi objective game-theory and goal programming models for pre-school curriculum

اين مقاله بر روي توسعه مدل چند هدفه با رويكرد تئوري بازي ها براي متعادل سازي ميزان مهارت هاي گروهي و فردي كودكان و تصميم گيري به منظور مشخص كردن ميزان انجام هر يك از فعاليت هاي آموزشي تمركز كرده است. در ادامه از روش برنامه ريزي آرماني براي تخصيص متناسب فعاليت ها بمنظور دستيابي به برنامه آموزشي ماهانه بهره برده است. تئوري بازي ها به عنوان ابزاري جايگزين براي تصميم گيري بين دو هدف حداكثر سازي ميزان فعاليت هاي گروهي و حداكثر سازي فعاليت هاي فردي كه در مقابله با يكديگرند استفاده شده است. ميزان تاثير هر يك از فعاليت ها بر مهارت هاي فردي و گروهي ؛ و محتوي هر طرح درس با نظر نخبگان و آمار در درسترس استخراج شده و تمامي داده ها اعم از سرفصل هاي كلاس ها، ميزان تاثير فعاليت ها و شروط و محدوديت هاي برنامه ريزي از پيش دبستاني صلحا استخراج شده است. با بررسي هاي صورت گرفته، مقاله ي حاضر با رويكرد چند هدفه به بررسي ميزان فعاليت هاي مورد نياز نوآموزان پرداخته است و همچنين ابزار تئوري بازي ها براي حل مسائل آموزشي نيز در ميان مقالات ها موجود نيست، علاوه بر اين شكسته مساله و حل آن در دو مرحله تئوري بازي و برنامه ريزي آرماني، كه ابتكاري براي حل معادلات برنامه ريزي كلاسي، زماني كه جواب قابل قبول مطلقي در دستگاه معادلات موجود نيست؛ نيز از نوآوري هاي اين پژوهش مي باشد. نتيجه حاصله گزينه هاي بهينه نسبي برنامه آموزشي مدرسه با توجه به ميزان هر طرح درس كه قدرت انتخاب موثر را براي مديريت فراهم مي آورد.