جايگاه انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران در نظارت و ارزيابي برنامه هاي درسي از ديد اعضاي هيئت علمي گروه هاي آموزشي علم اطلاعات و دانش شناسي

زمينه: يكي از مهم ترين مسائل علمي كه انجمن ها مي توانند و بايد در آن نقش داشته باشند، ارزيابي و نظارت بر برنامه هاي درسي دانشگاه هاست كه اين امر در سراسر جهان اتفاق افتاده است. البته اين مسئله در ايران تا كنون مورد غفلت قرار گرفته و بررسي اين مهم مي تواند گره گشاي بسياري از مسائل باشد. هدف: هدف پژوهش حاضر شناسايي جايگاه انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران در نظارت و ارزيابي برنامه هاي درسي از ديد اعضاي هيئت علمي گروه هاي آموزشي علم اطلاعات و دانش شناسي مي باشد. روش: روش پژوهش حاضر با توجه به ماهيت موضوع، توصيفي- پيمايشي از نوع زمينه يابي و ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه پژوهشگر ساخته بوده است. جامعه آماري عبارت بودند از كليه اعضاي هيئت علمي و مديران گروه هاي آموزشي رشته علم اطلاعات و دانش شناسي تحت نظارت وزارت علوم، تحقيقات و فناوري (112 نفر) كه به روش نمونه گيري تصادفي ساده و براساس جدول كرجسي و مورگان تعداد 90 نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شده اند. براي تجزيه و تحليل داده ها و آزمون فرضيه هاي پژوهش از آزمون t تك متغيره و آزمون فريدمن با كمك نرم افزار آماري SPSS ويرايش 22 استفاده شده است. يافته ها: براساس نظر مديران گروه هاي آموزشي مورد بررسي، انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران مي تواند نقش و جايگاه ويژه اي در نظارت و ارزيابي برنامه هاي درسي رشته علم اطلاعات و دانش شناسي داشته باشد. نتايج رتبه بندي ها نشان داد كه بررسي سطح علمي منابع آموزشي ارائه شده در دروس مختلف در رتبه اول و سنجش و ارزيابي مهارت هاي آموزشي و تدريس اساتيد توسط انجمن در رتبه آخر يعني چهاردهم قرار داشته است. كاربردهاي احتمالي: يافته هاي پژوهش حاضر مي تواند هم براي اعضاي هيئت مديره انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران، هم مديران گروه هاي آموزشي و همچنين مسئولين وزارت علوم، تحقيقات و فناوري جهت تعامل بيشتر با يكديگر در راستاي تنظيم برنامه درسي كارآمد تر، سودمند باشد. اصالت/ ارزش: با توجه به اهميت برنامه هاي درسي و ضرورت ارزيابي و نظارت بر آن ها از سوي يك نهاد علمي و از آنجايي كه تاكنون در ايران پژوهشي در اين زمينه صورت نگرفته، انجام پژوهش حاضر از نوآوري كافي برخوردار است.