تـأثيربازي چندرسانه اي برنادرست نويسي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري

پژوهش با هدف بررسي تأثير بازي چندرسانه اي بر كاهش نادرست نويسي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري انجام گرفت. روش پژوهش، آزمايشي و از طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد. به اين منظور از بين دانش آموزان داراي اختلال يادگيري پايه سوم ابتدايي شهرستان مباركه در سال تحصيلي 94- 93 كه مشغول به تحصيل بوده اند، با توجه به ملاك هاي ورود به پژوهش، 30 نفر به تصادف انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمايش(15 نفر) و كنترل(15 نفر) گمارده شده ند. براي گرد آوري داده ها از ماتريس هاي پيش رونده ريون فرم بزرگسالان و آزمون املا استفاده شد .گروه آزمايش با استفاده نرم افزار آموزشي در 12 جلسه تحت آزمون قرار گرفتند. و داده ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس و بهره گيري از نرم افزار22 SPSS- تجزيه و تحليل شد. نتايج نشان داد كه بين عملكرددوگروه آزمايش و كنترل درآزمون املا و خرده مقياس هاي آن تفاوت معنا دار آماري وجوددارد(0001/0P= )بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه بازي چندرسانه اي بر كاهش ميزان نادرست نويسي دانش آموزان با ناتواني يادگيري موثر است و با توجه به اثر بخشي اين روش پيشنهاد مي شود براي كاهش مشكلات نادرست نويسي دانش آموزان در كلاس درس از برنامه هاي رايانه اي و يا شيوه هاي آموزشي نوين مبتني بر رايانه استفاده شود.