استفاده از بازي ها در يك سيستم آموزشي هوشمند جهت بهبود اختلال در عملكردهاي اجرايي مغز كودكان

اختلال در عملكرد اجرايي شامل ضعف در مجموعه اي كليدي از مهارت هاي مغزي ميباشد. اين مهارت ها اعمال انسان را هدايت ميكنند، رفتارمان را كنترل مي نمايند و عامل انگيزه براي رسيدن به اهداف و آماده شدن براي رويدادهاي آينده مي باشند. اختلال در عملكرد اجرايي در تمام رده هاي سني مشاهده ميشود. وجود اين اختلال در كودكان ميتواند در جنبه هاي مختلف زندگي آن ها در محيط خانوده، مدرسه، جامعه و نيز آينده ي آن ها تاثير بگذارد، بنابراين توجه به اين دوره ي سني جهت تشخيص و بهبود اين اختلال از اهميت بالايي برخوردار است. بازي هاي رايانه اي راهكاري بسيار مفيد براي كمك به بهبود اين اختلال ميباشند. از طرفي سيستم هاي آموزش هوشمند كه آموزش شخصي و سفارشي براي يادگيرنده ارائه ميدهند، از بازدهي بالايي در امر آموزش برخوردار هستند. بنابراين استفاده از بازي هاي كوچك به عنوان محتواي آموزشي اين سيستم ها روشي بسيار مؤثر براي آموزش و بهبود اختلال در عملكردهاي اجرايي ميباشد كه با تركيب ويژگي هاي بازي و سيستم آموزشي هوشمند ميتواند نتايج مثبت دوچنداني به همراه داشته باشد. در اين پژوهش چنين سيستمي براي چهار مورد از مهارت هاي اجرايي طراحي شده و براي هر مهارت تعدادي از بازي هاي كوچك كه تاثير مثبت آن ها در بهبود مهارت مورد نظر از قبل مشخص شده، به عنوان محتواي آموزشي تعبيه شده اند. اين سيستم در يك مطالعه ي مداخله اي تجربي بر روي تعدادي از كودكان 12-8 سال كه داراي اختلال در اين عملكرد هستند اجرا و نتايج توسط آزمون هاي روانشناسي مربوطه مورد بررسي قرار ميگيرند.