بررسي تأثير آموزش مهارت هاي شناختي (مولفه رياضيات و عدد آموزي) بر آمادگي تحصيلي كودكان ديرآموز پيش دبستاني

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير آموزش مهارت هاي شناختي با مولفه ي رياضيات و عدد آموزي ( شامل 4مقياس شناسايي اعداد و عمليات رياضي، مقياس اندازگيري، مقياس شناسايي شكل ها و مقياس ويژگي رديف سازي) بر آمادگي تحصيلي كودكان ديرآموز پيش دبستاني مي باشد. روش اين پژوهش با توجه به ماهيت آن پژوهشي كاربردي و روش انجام آن عملي، از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل ( گواه) بوده است و جامعه آماري اين پژوهش كليه ي نوآموزان دير آموز پيش دبستاني شهر تهران در منطقه ي 5و شهر ري كه در سال تحصيلي 1394-95در دوره پيش دبستاني مشغول به تحصيل مي باشند را شامل شده است. تعداد نمونه آماري 40 نفر از نوآموزان ديرآموز پيش دبستاني بودند و روش انتخاب نمونه نيز به صورت نمونه گيري غيرتصادفي در دسترس انجام شده است. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش فرم آمادگي تحصيلي كه شامل 128سوال است كه از اين 128 سوال 47سوال اختصاص به مولفه رياضيات و عدد آموزي دارد. همچنين جهت بررسي پيش فرض هاي پژوهش از آزمون ميانگين دو گروه مستقل و آزمون مجذور خي دو متغيري و براي آزمون فرضيه پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس يك راهه تك متغيري استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه ميانگين پيشرفت آمادگي تحصيلي ( مولفه ي رياضيات و عدد آموزي) توسط آموزش مهارت هاي شناختي تبيين شده و تحت تاثير قرار مي گيرد و افزايش مي يابد. نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه آموزش مهارت هاي شناختي موجب پيشرفت و بهبود آمادگي تحصيلي در كودكان ديرآموز پيش دبستاني مي شود