رابطه هوشهاي چندگانه گاردنر با كيفيت زندگي دانش آموزان در مدارس دوره اول متوسطه شهر اروميه

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه بين هوش‌هاي چندگانه گاردنر با كيفيت زندگي در مدرسه انجام شد. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي و جامعه آماري شامل كليه دانش‌آموزان دوره متوسطه اول شهر اروميه (6393 نفر) در سال تحصيلي 95-1394 بود. تعداد 365 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. داده‌هاي پژوهش با پرسشنامه‌هاي هوش‌هاي چندگانه گاردنر و كيفيت زندگي در مدرسه گردآوري شدند. نتايج نشان داد كه بين هوش‌هاي هشتگانه گاردنر به‌جز هوش موسيقايي با كيفيت زندگي در مدرسه رابطه مثبت و معناداري وجود داشت. نتايج رگرسيون گام‌به‌گام نشان داد كه هوش بين فردي، هوش طبيعت‌گرا، هوش بدني-جنبشي و هوش منطقي - رياضي، 2/ 38 درصد كيفيت زندگي دانش آموزان را در مدارس دوره اول متوسطه پيش‌بيني مي‌كند، بنابراين هوش‌هاي چندگانه گاردنر مي‌تواند كيفيت زندگي دانش آموزان در مدرسه را پيش‌بيني مي‌كند.