شماره ركورد كنفرانس :
4365
عنوان مقاله :
طراحي و آزمايش يك برنامه‌ي آموزشي در راستاي بهبود توانايي داستان‌سازي كودكان پيش‌دبستاني
عنوان به زبان ديگر :
Designing and Testing an Experimental Program for improving the Ability of Story creation in Pre-school Children
پديدآورندگان :
ناجي الهه سادات naji93@ut.ac.ir دانشجوي دكتري روان شناسي تربيتي، دانشگاه تهران، , حميدي منصورعلي mhameedy@alzahra.ac.ir عضو هيات علمي دانشگاه الزهرا (س)،
كليدواژه :
پيش‌دبستاني , داستان‌سازي , داستان‌گويي , سازايي‌گري
عنوان كنفرانس :
سومين همايش ملي روان شناسي مدرسه
چكيده فارسي :
از ديدگاه سازايي‌گري، برنامه‌هاي آموزشي بايد آموزنده را ياري كنند تا تمام توانايي‌هاي خود را رشد بدهد. يكي از توانايي‌هاي كودك توانايي زباني است كه در نظريه‌هاي پياژه و ويگوتسكي جايگاه ويژه‌اي دارد. در پي پديدآيي اين توانايي و براي كمك به رشد بهتر آن به‌ويژه در سال‌هاي پيش‌دبستاني مي‌توان از فعاليت‌هايي كه بر زبان استوار هستند، بهره برد. يكي از اين فعاليت¬ها داستان‌گويي است كه كاركردهاي بسياري را براي آن برشمرده‌اند. با توجه به كاركردهاي داستان‌گويي و از آنجا كه نظريه‌هاي سازايي‌گر آموزنده را سازنده‌ي دانش خود مي‌دانند، اين پژوهش در پي آن است كه برنامه‌ي آموزشي را طراحي كند تا از راه آن كودكان را ياري دهد كه در كنار شنيدن داستان به ساختن داستان نيز بپردازند. اين برنامه دربرگيرنده‌ي 12 نشست آموزشي است كه در دو گروه آزمايشي و گواه از كودكان پيش‌دبستاني آزموده شد. براي ارزيابي سودمندي برنامه از ابزار پژوهش‌گر ساخته‌اي استفاده شد كه كيفيت داستان‌هاي كودك‌ساخته را مي‌سنجد. يافته‌هاي پژوهش نشان دادند كه برنامه‌ي آموزشي به بهبود توانايي داستان‌سازي كودكان ياري مي‌رساند.
چكيده لاتين :
From the outlook of constructivism educational programs should help the learners to train and improve all of his abilities. Tongue ability is one of the kid s abilities which has a special position in the theories of Piaget and Vygotsky. After forming this ability and for helping it for better growing especially in the pre-school years, using activities which are based on tongue are recommended. One of these activities, is storytelling, which has so many functions. With considering the functions of storytelling and the constructivist theories believe that the learner is the creator of its knowledge, this research looks for designing an experimental program to help kids to make a story while they are listening to it. This program includes 12 training sessions which was tested in control and experimental groups of preschool kids. For evaluating the benefit of this program the researcher made tool was used which measures the quality of stories made by kids. The research results show that the experiment program helps kids to improve their ability of story creation
