بررسي اثربخشي آموزش مهارت هاي فراشناختي بر خودكارآمدي دانش آموزان دختر پايه ششم ابتدايي شهر اصفهان

اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش مهارت هاي فراشناختي بر خودكارآمدي دانش آموزان دوره ابتدايي اجرا گرديد. پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و طرح آن به صورت دوگروهي با پيش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان دختر پايه ششم شهر اصفهان در سال تحصيلي 94-1393 بود. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي مرحله اي، نمونه اي شامل 60 آزمودني ( 30 نفر آزمايش و 30 نفر كنترل ) انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها، از پرسشنامه خودكارآمدي جينك و مورگان ( 1999) استفاده شد. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون t مستقل تحليل شد. نتايج نشان داد كه آموزش مهارت هاي فراشناختي به طور معناداري (05/ 0 t ) باعث افزايش ميزان خودكارآمدي در دانش آموزان مي گردد.