پيش بيني تحصيل گريزي براساس رويكرد يادگيري با ميانجي گري جهت گيري اهداف

تحصيل گريزي به عنوان پديده اي قابل توجه همواره مد نظر برنامه ريزان اموزشي در نظام اموزش و پرورش هر كشوري بوده است و هر كشوري به زعم خود تلاش نموده است با شناسايي عوامل مرتبط با آن، اين پديده را تا حد امكان كاهش دهد. هدف پژوهش حاضر پيش بيني تحصيل گريزي براساس رويكرد يادگيري با ميانجي گري جهت گيري اهداف در دانش آموزان بود. بدين منظور 282 نفر از1700 دانش آموز پسر دبيرستاني شهرستان ري، به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. شركت كنندگان پرسشنامه هاي تحصيل-گريزي، رويكردهاي يادگيري و جهت گيري اهداف را تكميل نمودند. داده هاي پژوهش از طريق روش تحليل مسير و مدلسازي با نرم افزار Amos نسخه 21، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج حاكي از برازش خوب مدل بود و يافته ها نشان داد. كه متغير رويكرد يادگيري، تحصيل گريزي را با واسطه گري جهت گيري اهداف، توانست پيش بيني نمايد. به اين صورت كه رويكرد يادگيري راهبردي به واسطه متغيرهاي بلاتكليفي و تبحرگرايي توانست تحصيل گريزي را پيش بيني نمايد. همينطور براي خرده مقياس عدم اميد تنها رويكرد عميق و براي خرده مقياس عدم اشتياق رويكردهاي راهبردي و سطحي بهترين نقش واسطه اي را ايفا كردند.