شماره ركورد كنفرانس
4365
عنوان مقاله
اثربخشي چند رسانه اي بر عملكرد تحصيلي رياضي دانش آموزان اوتيسمي پايه پنجم ابتدايي شهرستان ساري
پديدآورندگان
اكبري مهدي Mahdiakbari1362@gmail.com دانشجوي دكتري تخصصي روانشناسي تربيتي، دانشكده علوم انساني.، دانشگاه مازندران
تعداد صفحه
12
كليدواژه
اختلال اوتيسم , يادگيري و يادداري , چندرسانه اي , طراحي آموزشي، رياضي پايه پنجم.
سال انتشار
1395
عنوان كنفرانس
سومين همايش ملي روان شناسي مدرسه
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
اين مطالعه در صدد است تا با يك طرح تاثير دو نوع روش تدريس سنتي و چند رسانه اي را در ميزان يادگيري درس رياضي سال پنجم ابتدايي بررسي نمايد.
بمنظور تحقق اهداف پژوهش دو فرضيه پژوهش طراحي شد:
فرضيه اول پژوهشي:بين ميزان يادگيري دو موقعيت آزمايشي تفاوت معنيدار است.
فرضيه دوم پژوهشي: بين ميزان يادداري دو موقعيت آزمايشي تفاوت معنيدار است.
به منظور آزمون فرضيات پژوهش 8 نفر از دانش آموزان با اختلال اوتيسمي از شهرستان ساري بعنوان نمونه انتخاب شدندو در قالب دو گروه كنترل و آزمايش گمارش تصادفي شدند؛ در گروه آزمايش به روش يادگيري چند رسانه اي آموزش داده شدو در گروه كنترل به شيوه رايج و متداول تدريس شد. در هر دو گروه يك پيش آزمون يكسان اجرا شدو بعد از آموزش ترميمي در هردو گروه چهار پس آزمون يادداري و يادگيري لوزي و ذوزنقه اجرا شد.نتايج مطالعه داد كه آموزش به شيوه چند رسانه اي برميزان يادداري و يادگيري دانش آموزان اوتيسمي تاثير معني داري داشته است
كشور
ايران
لينک به اين مدرک