مقايسه مهارتهاي اجتماعي و سبكهاي كنارآمدن دانشآموزان خودارجاع به مشاور مدرسه و ديگرارجاع

خلاصه: پژوهش حاضر با هدف بررسي مقايسه اي مهارت‌هاي اجتماعي و سبك‌هاي كنارآمدن بين دانش‌آموزان خودارجاع و دانش‌آموزان ديگرارجاع به مشاور مدرسه صورت گرفته است. پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين پژوهش را دانش‌آموزان 14 تا 16 سال مقطع متوسطه تهران تشكيل داده اند. از بين مدارس تهران، دو مدرسه به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب و با كمك مشاوران مدارس، 30 نفر از دانش‌آموزان خودارجاع و 30 نفر از دانش‌آموزان ديگرارجاع به مشاور مدرسه به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور جمع آوري اطلاعات از مقياس كنار آيي نوجوانان و پرسش نامه پرسشنامه مهارت هاي اجتماعي نوجوانان (TISS) استفاده شد. نتايج پژوهش با استفاده از آزمون پارامتريك T دو گروه مستقل تحليل شد. نتايج نشان داد، با اطمينان 99% مي ‌توان گفت نمرات مهارت‌هاي اجتماعي دانش‌آموزان خودارجاع به مشاور مدرسه بالاتر از دانش‌آموزان ديگرارجاع به مشاور مدرسه است. همچنين در مورد سبك‌هاي كنارآيي نتايج حاصله نشان داد كه نمرات راهبردهاي كارآمد دانشآموزان خودارجاع به مشاور مدرسه بالاتر از دانشآموزان ديگرارجاع به مشاور مدرسه است و دانش‌آموزان خودارجاع بيشتر از دانشآموزان ديگ ارجاع از راهبردهاي اتكابهديگران استفاده ميكنند. اما تفاوت معناداري بين راهبردهاي ناكارآمد بين اين دو گروه مشاهده نشد.