تأثير روانشناسي مثبت نگر بر ابراز وجود و خودكارآمدي دانش آموزان متوسطه داراي افت تحصيلي مبتلا به اضطراب امتحان شهرستان سمنان

مقدمه: هدف از اين مطالعه، بررسي اثر روانشناسي مثبت نگر بر ابراز وجود و خودكارآمدي دانش آموزان داراي افت تحصيلي مبتلا به اضطراب امتحان شهر سمنان بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر به صورت آزمايشي مداخله اي در ميان كليه دانش آموزان دختر پايه ي دوم مقطع متوسطه آموزش نظري دبيرستان هاي دولتي شهر سمنان كه در سال تحصيلي 94-95 ، در 10 دبيرستان شهر سمنان به تحصيل مشغول بوده و دچار افت تحصيلي شدند، انجام شد. نمونه گيري به صورت چند مرحله اي صورت گرفت. ابزار سنجش، پرسشنامه ي ابراز وجود گمبريل و ريچي (1975)، خودكارآمدي شرر و همكاران (1982) و اضطراب امتحان فريدمن و همكاران (1997) بود. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته ها: روانشناسي مثبت نگر بر ابراز وجود و خودكارآمدي دانش آموزان متوسطه داراي افت تحصيلي مبتلا به اضطراب امتحان شهرستان سمنان تأثير معناداري دارد (01/0 p). نتيجه گيري: اين مطالعه نشان داد كه حجم اثر مداخله روانشناسي مثبت نگر بر ابراز وجود و خودكارآمدي دانش آموزان بالاتر از متوسط است و موجب بهبودي دانش آموزان مبتلا به اضطراب امتحان مي گردد.