بررسي رابطه سبك هاي خلاقيت، هوش هيجاني و خودكارآمدي با پيشرفت تحصيلي

هدف از انجام اين پژوهش بررسي رابطه سبكهاي خلاقيت، هوش هيجاني و خودكارآمدي با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان سال سوم نظري دبيرستان هاي شهر مرند بود. در اين پژوهش از روش تحقيق همبستگي استفاده شد. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه دانش آموزان دبيرستان هاي شهر مرند كه جمعا 1654 نفر بودند. با استفاده از جدول كرجسي و مورگان تعداد 520 نفر از طريق روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي با لحاظ كردن درصد جنسيت، به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري اطلاعات از سه پرسشنامه خلاقيت، خودكارآمدي و هوش هيجاني استفاده شد و براي پيشرفت تحصيلي از معدل ترم اول استفاده گرديد. تحليل نتايج با استفاده از روش تحليل رگرسيون چندگانه انجام گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه سبك هاي خلاقيت، خودكارآمدي و هوش هيجاني با پيشرفت تحصيلي رابطه دارند. بين مولفه هاي خلاقيت كه شامل سيالي، ابتكار و انعطاف پذيري مي باشد با پيشرفت تحصيلي رابطه وجود ندارد و بين بسط با پيشرفت تحصيلي رابطه وجود دارد. هوش هيجاني و خودكارآمدي با پيشرفت تحصيلي رابطه همبستگي مثبت و معني داري دارند.