تدوين هدف‌هاي برنامه درسي آموزش عالي با رويكرد جامعه يادگيري : اصول و چالش‌ها

پژوهش حاضر در صدد بررسي اصول تدوين هدف‌هاي برنامه درسي با رويكرد جامعه يادگيري به منظور بومي سازي برنامه هاي درسي و چالش هاي آموزش عالي در اين خصوص است. در اين تحقيق تركيبي ديدگاههاي 24 نفر از صاحب نظران و مديران دانشگاه هاي دولتي، از طريق مصاحبه و ديدگاه 153 عضو هيات علمي آن ها از طريق پرسشنامه بررسي شده است. روايي محتوايي ابزار توسط متخصصان برنامه ريزي درسي تاييد شده و پايايي آن به وسيله آلفاي كرونباخ 96 /0 برآورد گرديد. طبق يافته ها، براي رسيدن به جامعه يادگيري، اصل اساسي در فرايند تبيين هدف‌هاي برنامه‌درسي آموزش عالي در نظر داشتن پرورش يادگيرندگان مادام‌العمر به عنوان هدف غايي است. هدف‌هاي كلي و جزيي اين برنامه نيز برحسب شايستگي‌هاي چنين يادگيرنده‌اي شامل آشنايي با جديدترين منابع و مطالب تخصصي رشته تحصيلي (دانش)، انگيزه و عشق به يادگيري، احساس مسئوليت در برابر خود و جامعه (نگرش)، ياد گرفتن چگونه ياد گرفتن، شهروندي فعال و خلاق، آمادگي براي ورود به بازار كار و كارآفرين بودن و توانايي در استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات (مهارت) مي باشد. تا كنون پرورش چنين توانايي‌هايي در اهداف برنامه ‌درسي دانشگاه از جايگاهي مناسب برخوردار نبوده ‌است، لذا آموزش در همه مقاطع آموزش عالي در رعايت اصول مذكور با چالش مواجه است.