اسلامي سازي برنامه درسي مبتني بر دلالت هاي تربيتي از آموزه هاي نهجالبلاغه

پژوهش با هدف اسلامي سازي عناصر برنامه درسي (هدف، محتوي، روش و نحوه ارزشيابي) بر اساس آموزه هاي تربيتي امام علي (ع) در نهج البلاغه انجام شده است. روش پژوهش توصيفي ـ تحليلي بوده و لذا به شيوه تحليل اسنادي و نيز تحليل محتوي عناصر برنامه درسي در نظام تربيتي امام علي(ع) تحليل شده است. نتايج بيانگر آن است كه در نظام تربيتي امام علي (ع) در نهج البلاغه، چهار عنصر شاخص برنامه درسي مورد توجه واقع شده است. در عنصر اهداف به دو نوع از اهداف غايي و كلي توجه شده است. در عنصر محتوي، حوزه هاي معرفتي متعددي در راستاي نظام تربيت امام علي(ع) از جمله علوم؛ تاريخ، قرآن، احكام ديني، اخلاق، زمين شناسي، ستاره شناسي، روانشناسي، بهداشت و مديريت مورد توجه بوده است. در عنصر يادهي- يادگيري، مجموعه اي از روش هاي متنوع چون؛ موعظه، الگويي، اكتشافي، حكمت و امر و نهي موجود است هم چنين در عنصر ارزشيابي نيز از انواع روش هاي ارزشيابي آغازين، تكويني، شفاهي و معاقبه، مي توان مصاديقي را در نهج البلاغه امام علي سراغ گرفت. بر اين اساس مي توان اذعان داشت؛ نهج البلاغه امام علي (ع) حاوي نظام تربيتي جامعي است كه در فرايند اسلامي سازي عناصر برنامه درسي بايد مورد توجه وسيع واقع شود.