آموزش مفهوم كسرها به روش مكاشفه اي به دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهرستان گناباد

طبق بررسي هاي انجام شده بر روي شواهد و با مطالعه ي مباني نظري مرتبط با مشكل درك كسرها ، عوامل مختلفي مي تواند ، در ايجاد اين مسئله مؤثر باشند ، كه از جمله ي آن ها مي توان به آموزش نامناسب ، عوامل جسماني ، خانواده ، عوامل روحي - عاطفي و شرايط و موقعيت كلاسي و وسايل آموزشي اشاره كرد. آموزش نامناسب را مي توان از مهمترين عوامل دانست ،كه در اين جا نحوه تدريس و ارزيابي معلم و بخصوص روش تدريس (روش مكاشفه اي) نقش بخصوصي را ايفا مي كند. در تحقيق حاضر ، پژوهشگر برآن است كه مفهوم كسرهاي درس رياضي را به روش مكاشفه اي به دانش آموزان پايه سوم ابتدايي آموزش دهد. اين پژوهش با بررسي آموزش عيني مفهوم كسرها به روش مكاشفه اي به يادگيري دانش آموزان پايه سوم ابتدايي در درس رياضي انجام شده است. جامعه آماري پژوهش ، شامل دانش آموزان پايه سوم ابتدايي شهرستان گناباد مي باشد كه در سال تحصيلي 96- 95 مشغول به تحصيل بوده اند . درك مفهوم كسر از اهميت زيادي براي دانش آموزان دوره ي ابتدايي برخوردار است ، بنابراين بايد مفهوم كسر را براي دانش آموزان به صورت عيني و كاربردي به وسيله ي تصاوير و اشكال آموزش داد . دانش آموزان بايد به اين تشخيص برسند و خود در زندگي روزمره كشف كنند ، كه كسر و عدد مخلوط دو نمايش از يك مفهوم است ، بنابراين حركت از كسر به عدد مخلوط و برعكس از اهميت زيادي برخوردار است. لذا نوشتن نحوه حركت از كسر به عدد مخلوط و برعكس از اهميت زيادي برخوردار است.