بررسي واژگان ارزشي و سير تحول آن در كتاب هاي درسي تاريخ معاصر دبيرستان از پيروزي انقلاب تا سال 1394

از آنجا كه بیشتر فعالیتهای آموزشی معلمان و دانش آموزان در چارچوب كتابهای درسی صورت می پذیرد این كتابها از مهمترین منابع فرهنگ پذیری و هویت سازی دانش آموزان در فرایند یاد دهی - یادگیری محسوب میشوند. در این میان، كتابهای درسی تاریخ به دلیل نوع تأثیرگذاری شان از حساسیت و اهمیت خاصی برخوردارند به همین خاطر از جنبههای گوناگون قابل بررسی اند. یكی از این جنبهها كاربرد واژگان ارزشی در متن و محتوای این كتاب هاست. در كتاب های تاریخ معاصر دبیرستان به ویژه در حوزهٔ مباحث مربوط به انقلاب اسلامی در دوره زمانی ۳۷ سالهٔ پس از انقلاب، انبوهی از واژگان و عبارتها با نگاه و كاركرد ارزشی همچون: طاغوت، دژخیمان، اختناق و... به درون متن كتابهای تاریخی راه یافته اند. با عنایت به نوع و میزان تأثیری كه واژگان ارزشی بر ذهن و ضمیر دانشی - آموزان می گذارند، بررسی تحلیلی این واژگان و تشریح سیر تحول و علل كاربست آنها از اهمیت خاصی برخوردار است. از آنجا كه تاكنون هیچ پژوهشی مستقلی در این زمینه صورت نگرفته است، مقاله حاضر میكوشد، سیر تحولات واژگان ارزشی و انگیزههای آن را در كتابهای درسی تاریخ معاصر دبیرستان در دوره زمانی پس از انقلاب تا سال ۱۳۹۴ را توصیف و تحلیل كند