فاكتورهاي كليدي تاثيرگذار بر پياده سازي مدرسه هوشمند با استفاده از ابزارهاي فناوري اطلاعات و ارتباطات: مورد مطالعاتي مدرسه مومني اروميه

در راستاي تحقق سياست هاي آموزشي، آموزش و پرورش ايران طرح مدارس هوشمند را اجرا كرده است كه با ورود فناوري اطلاعات و ارتباطات(ICT) به مدارس همراه بوده است.هدف پژوهش حاضر مطالعه تاثير ورود فناوري اطلاعات و ارتباطات در يك مدرسه هوشمند در ايران است. مدلي كه استفاده مي شود، مدرسه را به عنوان يك سيستم در نظر مي گيرد. روش تحقيق كيفي است و داده هاي پژوهش از طريق مشاهده و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان و متخصصان فناوري اطلاعات جمع آوري شده است. اين مدل شامل چندين عنصر كليدي از جمله: فناوري اطلاعات و ارتباطات در برنامه ريزي استراتژيك، روش يادگيري - ياددهي، انعطاف پذير بودن برنامه درسي، سرمايه گذاري در ارتباطات، رهبري و مديريت و تعهد و لزوم آموزش كاركنان در اين مدارس مي باشد. كه با تبديل الگوي كيفي به كمي براي تعيين درصد اثرات اين فاكتورها از مصاحبات صورت گرفته به اين نتيجه رسيديم كه مديريت و رهبري از مهم ترين فاكتورهاي موثر در آموزش اين مدرسه به شمار مي رود. هم چنين با توجه به يافته هاي پژوهشي، فناوري اطلاعات و ارتباطات با تغييرات لازم در فرهنگ موجود در آموزش و هم چنين فرهنگ اولياي خانه و مدرسه و دانش آموزان، مي تواند اثرات مثبت و قابل توجهي در يادگيري و توانا ساختن دانش آموزان براي آينده ي شغلي آنها داشته باشد.