بررسي رابطه استراتژي تمايز و رهبري هزينه با يادگيري سازماني در ادارات ورزش و جوانان ايلام

هدف از اين پژوهش بررسي رابطه استراتژي تمايز و رهبري هزينه با يادگيري سازماني در ادارات ورزش و جوانان استان ايلام مي‌باشد. روش تحقيق بر اساس هدف كاربردي از نظر شيوه گرداوري داده‌ها توصيفي و نوع رابطه همبستگي و از نظر نحوه اجرا پيمايشي است. ابزار گردآوري پژوهش پرسشنامه‌ي سانتوس و همكاران (2012) و پرسشنامه يادگيري سازماني سنگه بود. جامعه آماري تحقيق كليه كارمندان، كارشناسان و معاونين ادارات ورزش و جوانان ايلام (384) نفر بودند كه بر اساس فرمول كوكران تعداد 192 به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. جهت تجزيه‌وتحليل داده‌هاي، با توجه به نرمال بودن داده‌ها، ضريب همبستگي پيرسون و آزمون فريدمن مورداستفاده قرار گرفت. نتايج به‌دست‌آمده روابط يادگيري سازماني با استراتژي رقابتي سازمان را معنادار برآورد كرد. با توجه به اينكه اين رابطه در جهت مثبت مي‌باشد، افزايش هر يك از اين دو مؤلفه منجر به افزايش ديگري و كاهش هر يك از آن‌ها منجر به كاهش متغير ديگر خواهد شد. نتايج آزمون ناپارامتري رتبه‌اي فريدمن نشان داد كه از بين دو مؤلفه استراتژي رقابتي، مؤلفه‌ي استراتژي تمايز در اولويت اهميت بيشتري مي‌باشد. بنابراين پيشنهاد مي‌شود در اين سازمان‌ها داشتن گزينه‌هاي مختلف و برنامه‌هاي جداگانه‌اي براي مواجهه با وضعيت‌هاي احتمالي آينده و ايجاد زمينه‌هاي مناسب براي تغيير سريع در برابر تغييرات پيش‌بيني‌نشده محيط بكار گرفته شود.