تاثير آموزش اريگامي بر خلاقيت دانش آموزان پسرپايه پنجم ابتدايي منطقه ١٨شهر تهران

ژوهش حاضر به منظور بررسي تأثيرآموزشاريگامي بر خلاقيتدانشآموزانپسرپايهپنجم ابتدايي منطقه ١٨شهر تهران انجام گرفته است. روش اجراي پژوهش روش نيمه تجربي است. جامعه آماري اين پژوهش كل دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي منطقه ١٨شهر تهران در سال تحصيلي ١٣٩٥-٩٦را شاملميشود. بدينمنظور ٤٥نفر دانشآموز پسرپايه پنجم ٢٠نفر گروه كنترل و ٢٥نفر گروه تجربي با روش نمونهگيريدردسترسانتخاب شدند. ساختاشكالبهشيوه اريگامي طي١٦جلسهآموزشداده شد.ابزار اندازهگيريدراينپژوهشآزمونخلاقيتتصويريتورنس )فرم (Bبوده استكه در گروه آزمايش و كنترل به صورت پيش آزمون و پس آزمون به اجرا در آمد و داده هاي جمع آوري شده با روش تحليل كوواريانسموردتحليلآماريقرار گرفت.يافتههاياينپژوهشتاثيرآموزشاريگاميرا در پرورش مولفه هاي خلاقيت شامل سيالي،انعطافپذيريو اصالت درسطح P ٠/٠٥تأييدكردهاستاما تاثير آموزش اريگامي برمولفه بسط در سطح P ٠/٠٥موردتاييدقرار نگرفت. خلاقيت يكي از ويژگيهاياساسيوسازندة انسان است كه در رشد و تكامل تمدن بشري نقش موثري دارد و زيربناي اختراع ها و دستاوردهاي علمي و هنري است وبا وجود تضادهايي كه ديدگاه هاي مختلف روانشناسي و علوم تربيتي در تعريف خلاقيت و روشهاي پرورشخلاقيتدارند، همة آنها برلزوم پرورش خلاقيت تاكيد دارند.لذا استفاده از برنامههاي درسي پرورشدهندهخلاقيتماننداريگاميكه فعاليتي هنري به حساب مي آيد و پژوهشها نشان مي دهد كه نيمكره راست و چپ مغز را به طور همزمان فعال مي كند و از طرفي به عنوان يك مهارت دست ورزي مورد علاقه دانش آموزان است، در نظام آموزشي و برنامه هاي درسي مخصوصا در دوره پيش دبستاني و ابتدايي كه هنوز خلاقيت كودك رو به افول نرفته است ،مهم و ضروري به نظر مي رسد