نقش واسطه¬اي اهداف پيشرفت اجتماعي در رابطه بين شناخت اجتماعي و هيجان¬هاي مثبت تحصيلي و اجتماعي

هدف از پژوهش حاضر نقش واسطه¬اي اهداف پيشرفت اجتماع در رابطه بين شناخت اجتماعي و هيجان¬هاي مثبت تحصيلي و اجتماعي است. جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان كارشناسي دانشگاه شيراز بود كه از ميان آن¬ها تعداد 566 نفر (278 پسر و 288 دختر) با استفاده از روش نمونه-گيري خوشه¬اي چندمرحله¬اي انتخاب شدند و به پرسشنامه¬هاي شناخت اجتماعي دانشجويان، مقياس اهداف پيشرفت اجتماعي، مقياس اميد به تحصيل و مقياس تحسين پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل داده¬ها از روش¬هاي همبستگي و مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج نشان داد كه شناخت اجتماعي اثري مستقيم بر هدف رشديافتگي (42/0=β)، اميد به تحصيل (23/0=β) و تحسين (27/0=β) دارد. همچنين اثر مستقيم هدف رشد يافتگي اجتماعي بر هيجان اميد به تحصيل (43/0=β) و تحسين (34/0=β) معني¬دار بود. سرانجام، شناخت اجتماعي با واسطه¬گري هدف رشديافتگي اجتماعي داراي اثري غيرمستقيم بر هيجان اميد به تحصيل (18/0=β) و تحسين (14/0=β) بود. به طور كلي نتايج نشان داد كه امروزه در حيطه¬هاي روان¬شناسي سلامت تحصيلي متغيرهايي مانند شناخت اجتماعي و اهداف پيشرفت اجتماعي مي¬توانند نقش مهمي ايفا كنند