بررسي رابطه بكارگيري فناوري اطلاعات و اثر بخشي مهارت آموزي در مدارس فني و حرفه اي

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بكارگيري فناوري اطلاعات و اثر بخشي مهارت آموزي در مدارس فني و حرفه اي مي باشد . روش اين پژوهش توصيفي - همبستگي است . جامعه آماري پژوهش شامل كليه معلمان زن و مرد مدارس فني و حرفه اي استان البرز مي باشد . نمونه پژوهش شامل ٨٠نفر از معلمان مدارس فني و حرفه اي است كه با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند . ابزار گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش پرسش نامه محقق ساخته اثر بخشي مهارت آموزي مي باشد كه از دو بخش تشكيل شده است. سوالات مربوط به فناوري اطلاعات داراي ٢٨گويه)در ٧سطح شامل مربوط بودن، دقيق بودن، كافي بودن، واقعي بودن، سرعت انتقال، دقت يادگيري، كاهش هزينه ها( و اثربخشي مهارت آموزي ١٦گويه بوده است. نتايج تحليل همبستگي پيرسون نشان داد كه بين هر يك از سطوح مربوط به فناوري اطلاعات و اثر بخشي مهارت آموزي رابطه معني دار و مثبتي وجود دارد . بنابراين نتايج پژوهش حاكي از آن است كه استفاده از فناوري اطلاعات در كلاسهاي درس مدارس فني و حرفه اي با اثر بخشي مهارت آموزي در اين مدارس رابطه دارد