تعليم وتربيت ازديدگاه غزالي

غزالي كه در بيشتر زمينه هاي علوم اسلامي صاحب اثر ونظر است، در مسايل تعليم وتربيت داراي آراء ارزشمندي است.وي اثر مهم خود«احياءالعلوم »رابا صحبت ازعلم آغاز ودر چندين فصل به بيان ارزش علم، وجوب يادگيري آن، آداب معلم ومتعلم ونيز آفات موجود در راه كسب دانش، ميپردازد؛كه درآنها علاوه بر نكات مهم تربيتي واخلاقي، بر مطالب قابل توجهي در باب تربيت به معناي امروزي آن، از جمله:اهداف تعليم وتربيت، روشهاي مهم آن چون محبت، دوري از توبيخ، تنبيه ودر نظر گرفتن تفاوتهاي فردي، تاكيد ميورزد. آثار ديگر غزالي چون«أيها الولد»، «المنقذ من الضلال»و«بداية الهدايه»نيز حاوي نكات ارزندهي تربيتي چون دوري ازتقليد ورسيدن به يقين ازراه تحقيق، ميباشند. مقالهي حاضر به روش توصيفي تحليلي، به بيان برخي ازمهمترين ديدگاههاي غزالي در باب تعليم وتربيت پرداخته وروشن ساخته است كه از نظر غزالي فطرت مبناي هر تربيتي است ومجاهدهي با نفس اساس تربيت اسلامي است. ديدگاه غزالي در مورد مسايلي چون تشويق، تنبيه ودرنظر گرفتن تفاوتهاي فردي، با آخرين ديدگاههاي علمي روز منطبق ميباشد. وي همانطور كه بخش مهمي از كتاب «احياءالعلوم »را به بحث مهلكات، اختصاص داده است، درموضوع تعليم وتربيت نيز علاوه بر راهكارها وروش¬ها، به بيان آفات احتمالي نيز پرداخته است.