بررسي نقش محيط فيزيكي در فرآيند يادگيري و مطابقت آن با روابط كلاسي

هدف از اين پژوهش، بررسي نقش محيط فيزيكي در فرآيند يادگيري و مطابقت آن با روابط كلاسي بوده است. پژوهشگر براي نيل به اين مقصد و به منظور دست يابي به شاخصه هاي فيزيكي و روابط حاكم در فرآيند يادگيري كلاس به نظرات و آراء علماي علوم تربيتي و بعضاً جامعه‌شناسان و روان شناسان مراجعه كرده است. روش الهام بخش اين مقاله مبتني بر پايه مطالعات كتابخانه‌اي و بصورت تحليلي و اسناد صورت گرفته است. نتايج پژوهش نشان مي‌دهد، شاخصه هاي فيزيكي در ميزان اثر پذيري يادگيري و فرايند آن مثمرثمر است و لازم مي‌آيد در تدوين و طراحي محيط فيزيكي اصول و عناصري از جمله نور، كنترل صدا، ابعاد و ظواهر كلاس، سازماندهي و چيدمان، تهويه و امكانات گرمايش و سرمايشي، رسانه هاي آموزشي و رنگ‌ها، مدنظر قرار گيرد. از طرفي يافته هاي پژوهش حكايت از آن دارد كه روابط معلم و شاگرد و روابط همسالان در فرآيند يادگيري دو عنصر تفكيك ناپذير هستند.