بررسي سندتحول بنيادين آموزش و پرورش براساس رويكرد آموزش چند فرهنگي

هدف مقاله حاضر، تحليل محتواي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش ايران است تا در آن ميزان انطباق هريك از بخش هاي سند با مؤلفه هاي آموزش چند فرهنگي شناسايي شود. در اين راستا ابتدا مباني نظري آموزش چند فرهنگي بررسي مي شود، سپس محتواي سند تحول بنيادين براساس آن مؤلفه ها تحليل مي گردد. روش تحقيق مورد استفاده، تحليل محتوا و نيز متن سند واحد تحليل مي باشد پژوهشگر در اين مقاله درصدد بررسي ميزان توجه هر يك از ساحت هاي شش گانه تعليم و تربيت به آموزش چند فرهنگي مي باشد و همچنين اينكه بخش هاي اهداف و راهبردهاي كلان و اهداف عملياتي سند تا چه اندازه مؤلفه هاي آموزش چند فرهنگي را منعكس ساخته اند. و در پايان براساس نتايج تحليل، پيشنهادهايي ارائه خواهد شد.