نقش ويژگي هاي فرهنگي معلمان بر پذيرش نوآوري در برنامه درسي

بسياري از انديشمندان معتقدند كه يكي از عوامل موثر بر پذيرش نوآوري در برنامه درسي عوامل فرهنگي است. تغيير و نوآوري در برنامه درسي زماني محقق مي شود كه تغييرات فرهنگي در اين حوزه اتفاق افتاده باشد. اگر نوآوري با چارچوبهاي فرهنگي جامعه خصوصا فرهنگ معلمان تناسب نداشته باشد، احتمال پذيرش آن به شدت كاهش مي يابد. پژوهش حاضر در پي كشف ارتباط بين اين دو مولفه بسيار مهم در برنامه درسي مي باشد. در اين پژوهش از روش همبستگي استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش كليه معلمان دوره ابتدايي شهرستان كوهدشت در سال تحصيلي 95-94 مي باشد. براي انتخاب نمونه مورد نظر از جامعه آماري از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي استفاده شده است. براي جمع آوري داده ها در اين پژوهش از دو پرسشنامه ويژگي هاي فرهنگي هافستد و پذيرش نوآوري در برنامه درسي (محقق ساخته) استفاده شده است. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و آزمون T تك نمونه اي به كمك نرم افزار spss انجام شده است. نتايج پژوهش به طور كلي بيانگر آن است كه بين مولفه هاي ويژگي هاي فرهنگي و پذيرش نوآوري در برنامه درسي رابطه معنا دار وجود دارد.