بررسي جايگاه ومؤلفه هاي فرهنگ برنامه درسي پرورش خويشتن ومعنويّت در سند تحوّل بنيادين وبرنامه درسي ملّي

فرهنگ برنامه درسي پرورش خويشتن ومعنويّت، يكي از مهمترين گفتمان هادرحيطه ي فرهنگ هاي برنامه درسي است،كه از خصيصه ها ومؤلّفه هاي اساسي آن،دانش آموز محوري،تأكيدبركليّت فرد،ايجاد محيط علمي- تربيتي سرشار ازعشق ،عاطفه واحترام درمدارس وتأكيد برمعنويّت به عنوان جزئي مهم ومشترك در همه انسان ها مي باشد.پژوهش حاضرباهدف تحليل ابعاد فرهنگ برنامه درسي پرورش خويشتن ومعنويت درسندتحوّل بنيادين و برنامه درسي ملّي صورت گرفته است.كه براي دستيابي به اين مهم ،به واكاوي ابعاد اين گفتمان دربرنامه هاي درسي پرداخته شده است ودر مرحله ي بعد، با بررسي سند تحوّل بنيادين و برنامه درسي لّي،مباني،اهداف،اصول،رويكردها،راهبردهاوراهكارهايي راكه مرتبط با اين فرهنگ برنامه درسي هستند،استخراج گرديده وتلاش شده است كه درقالب جدول ،ميزان ومحدوده پرداختن به اين مقوله روشن شود.مقاله حاضر ازنوع تحليلي-توصيفي مي باشدكه بااستفاده ازروش اسنادي به شناسايي وتحليل مؤلّفه هاي مرتبط پرداخته شده است.نتايج اين پژوهش به شناسايي مؤلفه هاي موجود مرتبط با فرهنگ برنامه درسي پرورش خويشتن ومعنويت در سند تحوّل بنيادين وبرنامه درسي ملّي منجر شده وبا ارائه را هكار هاي عملياتي،راه را براي تحقّق هرچه بهتر فرهنگ برنامه درسي پرورش خويشتن ومعنويّت دربرنامه هاي درسي هموارمي نمايد.