نقش و تأثير عناصر فرهنگي در برنامه درسي و پيشرفت تحصيلي دانش‏آموزان

آموزش، يادگيري و برنامه درسي با فرهنگ هر جامعه‏اي ارتباطي تنگاتنگ و متقابل دارند. در واقع آموزش و يادگيري، همواره در موقعيت‏هاي فرهنگي جريان دارند، از منابع فرهنگي تغذيه مي‏كنند و به كيفيت و غناي فرصت‏ها و امكان‏هاي تربيتي كه موقعيت‏هاي فرهنگي براي انسان فراهم مي‏سازند، بستگي دارند. با وجود بنيادهاي نظري مشترك در نظريه‏هاي آموزش و يادگيري، بسياري از برنامه‏هاي آموزشي و درسي در جهان، مفاهيم اساسي خود را از فرهنگ و انديشه‏هاي غالب در هر جامعه مي‏گيرند و در زمينه و بستر فرهنگي رشد مي كنند. در اين مقاله به نقش و تاثير عناصر فرهنگي در برنامه‏هاي درسي و پيشرفت تحصيلي دانش‏آموزان ـ با استناد به چند مورد از پژوهش‏هاي تطبيقي انجام شده در سطح جهان ـ پرداخته شده است. نتايج مطالعات و پژوهش‏هاي تطبيقي انجام شده در برخي از كشورها (از جمله ژاپن، آمريكا، فنلاند و آفريقاي جنوبي)، نشان مي‏دهد كه عناصر فرهنگي؛ از جمله عقايد و باورها، نگرش‏ها، علائق و گرايش‏ها، رفتارها و رسوم اجتماعي؛ نقش انكار ناپذيري در برنامه‏هاي درسي، آموزش و پيشرفت تحصيلي دانش‏آموزان دارد.