مؤلفه‌هاي برنامه درسي پنهان در شكل گيري هويت ملي دانشجويان دانشگاه شهيد باهنركرمان

هدف پژوهش حاضر بررسي نقش مؤلفه هاي برنامه درسي پنهان در شكل گيري ابعاد هويت ملي دانشجويان دانشگاه شهيد باهنر كرمان بود. روش تحقيق توصيفي-پيمايشي بوده است. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان مشغول به تحصيل در مقطع كارشناسي و كارشناسي ارشد دانشگاه شهيد باهنر كرمان در سال تحصيلي 94-1393 با جمعيت 13555 نفر بود كه با استفاده از روش نمونه گيري سهميه اي و بر اساس جدول مورگان تعداد 350 نفر (200 نفر زن و 150 نفر مرد) از دانشجويان انتخاب‌شده و موردمطالعه قرار گرفتند. براي گردآوري داده ها از مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پايايي پرسشنامه از طريق محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ 96 درصد به دست آمد. داده هاي به‌دست‌آمده با استفاده از روش هاي آمار توصيفي (ميانگين، انحراف معيار، درصد، فراواني و درصد ضريب تغييرات) و آمار استنباطي (آزمون t تك گروهي و آزمون t براي دو نمونه مستقل) و با به‌كارگيري نرم افزار SPSS19 مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه مؤلفه هاي برنامه درسي پنهان در شكل گيري هويت ملي دانشجويان نقش معناداري دارد. همچنين، يافته ها حاكي از آن است كه مقطع تحصيلي و جنسيت دانشجويان بر ديدگاه هاي آن‌ها به‌جز در مورد نقش تعاملات بين فردي در شكل گيري ابعاد عاطفي و رفتاري هويت ملي دانشجويان در بقيه موارد تأثير معناداري ندارد.