جايگاه آموزش و توسعه مهارت‌هاي پژوهشي دانشجويان در برنامه‌هاي درسي دانشگاه فرهنگيان

هدف اين پژوهش، شناسايي جايگاه آموزش و توسعه مهارت‌هاي پژوهشي دانشجويان در برنامه‌هاي درسي رسمي دانشگاه فرهنگيان است. روش پژوهش حاضر، به لحاظ شيوه جمع‌آوري داده‌ها از نوع پژوهش‌هاي توصيفي است. و به لحاظ روش انجام، نوعي تحليل محتوا به شمار مي‌آيد. اطلاعات موردنياز براي پاسخگويي به پرسش‌ها از طريق اسناد و مدارك كتابخانه‌اي و جستجو در شبكه جهاني اينترنت و سايت دانشگاه موردمطالعه و وزارت علوم، تحقيقات و فن‌آوري، گردآوري‌شده است. جامعه پژوهش شامل برنامه درسي دوره كارشناسي پيوسته دانشگاه فرهنگيان مي‌باشد كه توسط وزارت علوم، تحقيقات و فن‌آوري به تصويب رسيده‌اند. انتخاب نمونه در اين پژوهش بر اساس نمونه‌هاي هدفمند و همچنين سهل‌الوصول يا در دسترس انجام‌شده است. از دانشگاه فرهنگيان برنامه درسي دوره كارشناسي پيوسته رشته علوم تربيتي گرايش آموزش ابتدايي (نسخه بازنگري شده مورخ 7/11/93)، به دليل آنكه در حال حاضر تنها برنامه مصوب دانشگاه فرهنگيان است كه سرفصل آن توسط وزارت علوم، تحقيقات و فن‌آوري به تصويب رسيده و در سايت دفتر آموزش عالي وزارتخانه مذكور بارگذاري شده است. نمونه انتخاب‌شده مي‌باشد. مهم‌ترين نتايج به‌دست‌آمده نشان داده‌شده است كه پژوهش و مهارت‌هاي وابسته به آن جايگاه مهمي در دانشگاه فرهنگيان داشته و مي‌توان مفاهيم مربوط به آن را به دو صورت: واحد مستقل درسي (9 درس به ارزش 13 واحد درسي) و تلفيقي در ساير دروس (19 درس به ارزش 38 واحد درسي) در برنامه درسي رسمي دانشگاه نشان داد.