خيّر مدرسه‌ساز، از مدرسه‌سازي تا تصميم‌سازي مشاركتي در تغييرات آموزشي

مدارس خيريه‌اي و خيريه آموزشي يكي از قديمي‌ترين رخدادهاي آموزشي است كه تاكنون شكل مشهود آن ساخت و ساز مدارس جديد، بازسازي يا تجهيز مدارس و هزينه‌هاي مرتبط بوده است. چنين نقش‌هايي برغم اثرگذاري سازنده آنها، در شرايط حاضر با چالش‌هاي متعددي موجه است و نياز به بسط مفهوم خيريه آموزشي است. يكي از زمينه‌هاي بسط خيريه آموزشي، مشاركت خيرين آموزشي در تصميم‌سازي‌هاي آموزشي و تغييرات آموزشي يا برنامه‌هاي درسي است. بنابراين اين مقاله درصدد تبيين چيستي، چرايي و چگونگي تصميم‌سازي مشاركتي تغييرات آموزشي خيرين است. براساس يافته‌ها تصميم‌سازي مشاركتي تغييرات آموزشي عبارتست از: شناسايي، تعريف، و تحليل ابعاد مختلف تغيير آموزشي توسط خيرين و ديگر دست‌اندركاران آموزشي، ارزيابي راه‌حل‌هاي ارائه شده و انتخاب يك يا چند راه‌حل مناسب‌تر، كه به دلايل متعددي مانند يادگيري از تاريخ مدارس خيريه‌اي، رشد ناچيز جمعيت دانش‌آموزي كشور، ابهام در وظيفه دولت و وزارت آموزش و پرورش، و رشد فنآوري‌هاي مختلف و تغيير در مفهوم فضاي آموزشي، گسترش نقش‌هاي خيرين در تغييرات آموزشي و برنامه‌هاي درسي، و گسترش در كميت و كيفيت خيرين آموزشي ضروري است و براي انجام چنين كاري نياز است نظام آموزشي و برنامه‌ريزي درسي كشور تغيير پارادايميك داشته، رويكرد و الگوي تغيير آموزشي و برنامه‌هاي درسي تغيير يافته و در تغييرات آموزشي و برنامه‌هاي درسي، نگاه سيستمي، به ويژه سيستم‌هاي زنده، پذيرفته شود.