شماره ركورد كنفرانس :
4448
عنوان مقاله :
چهارچوب تشخيص مكانيك‌هاي مناسب بازي‌هاي رايانه‌اي براي آموزش موضوعات شناختي
پديدآورندگان :
دهقان زاده حسين Hossein.dehganzadeh@gmail.com دكتري تكنولوژي آموزشي دانشگاه علامه طباطبايي , مينائي بهروز b_minaei@iust.ac.ir عضو هيئت علمي دانشكده مهندسي دانشگاه علم و صنعت ايران , دهقانزاده حسين Hojjat.dehganzadeh@gmail.com دانشجوي دكتري رشته تكنولوژي آموزشي دانشگاه تربيت مدرس
كليدواژه :
بازي‌هاي رايانه‌اي , بازي‌هاي آموزشي , بازي‌هاي رايانه‌اي آموزشي , عناصر بازي‌هاي رايانه‌اي , حيطه شناختي
عنوان كنفرانس :
نخستين كنفرانس ملي تحقيقات بازي هاي ديجيتال: گرايش ها، فناوري ها و كاربردها
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، تدوين چهارچوب طراحي بازي‌هاي رايانه‌اي براي يادگيري انواع موضوعات شناختي و بررسي ميزان اثربخشي آن در يادگيري موضوعات روش كاري بود. براي رسيدن به اين هدف از روش تحقيق تركيبي استفاده شد. در بخش كيفي براي به دست آوردن چهارچوب از تحليل استقرايي و در بخش كمي براي اعتبار يابي دروني ازنظر متخصصان به روش پيمايشي پرسشنامه‌اي و همچنين براي ارزيابي اعتبار بيروني در يادگيري موضوعات روش كاري، از روش آزمايشي پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل استفاده شد. با تحليل داده‌هاي مربوط به مكانيك‌هاي بازي‌هاي رايانه‌اي32 مكانيك مهم بازي‌هاي رايانه‌اي استخراج شد. مكانيك‌هاي حل مسئله، جست‌و‌جو و اكتشاف،عمل كردن، اجرا كردن، سلسله مراتبي و محدوديت زماني براي يادگيري روش كاري در بازي‌هاي ديجيتال بكار گرفته شد. مكانيك‌هاي پيشنهادشده جهت اعتبار يابي دروني به 25 متخصص آموزش و بازي ارسال شد و نتايج تحليل حاصل از ارزيابي اعتبار دروني چهارچوب نشان داد كه چهارچوب پيشنهادي براي آموزش موضوعات شناختي از اعتبار مناسب و خوبي برخوردار است. همچنين جهت به دست آوردن اعتبار بيروني چهارچوب پيشنهادي بر روي 40 دانش‌آموز در گروه‌هاي كنترل و گواه اجرا شد. نتايج تحليل كوواريانس براي بررسي ميزان اثربخشي و اعتبار يابي بيروني نيز نشان داد كه بين بازي طراحي‌شده بر اساس چهارچوب پيشنهادي و بازي معمولي تفاوت معناداري وجود دارد.
